Ateliers Masques
Il peut être introduit par des témoignages de témoins directs de la Shoah, du génocide des Tutsis au Rwanda ou de descendants du génocide des Arméniens, ou par des petits films d’interviews de témoins de génocide du XXème siecle.
Dans un premier temps, présentation de mon travail artistique de transmission de la mémoire
- À travers un diaporama sur les œuvres (leur sens), mon parcours de mémoire depuis 2008 son but et les rencontres de témoins
- En présentant quelques-uns de mes portraits de victimes de la Shoah, d’autres victimes du nazisme (tsiganes, témoins de Jéhovah, homosexuels, handicapés, enfants cachés), de victimes du génocide des Arméniens, des victimes du génocide des Tutsis au Rwanda
Puis se met en place mon atelier arts plastiques de création de masques. Ce sont 3 séances de 2h construites sur 4 temps :
- Un temps de réflexion sur la notion d’acte humain et inhumain (aborder les notions de victime, d’agresseur, de juste et de résistant et la banalité du mal selon Hannah Arendt) et l’idée qu’un être humain peut passer de l’un à l’autre selon les rencontres, les influences, l’education….
- Un temps de réflexion sur le sens d'un masque, son rôle double de dissimuler ou de dévoiler et son utilisation au service de l'humain et de la barbarie, par ex. dans l'art (musique et cinéma et arts plastiques) et en analysant les masques sociaux (questionnant le masque et les vêtements, le masque et le corps, l’interdiction légale de porter un masque, le danger de se laisser avaler par son masque...). Rappeler qu’on adopte tous dans notre vie des masques divers et que nous sommes tous des mosaïques entre sa culture, sa religion, son pays de naissance, son pays d’adoption, ses gouts…
- Un temps de création de masques en y exprimant l'humain, l'inhumain et le vivre ensemble avec nos différences (à partir de masques neutres et de peinture et matériel de récupération, par technique de découpage et collage) comment exprimer l’humain et l’inhumain.
- Un temps de verbalisation sur le sens du masque que chaque élève a créé. Enregistrement des élèves ou écriture d’un texte ou d’une phrase sur ce masque sur un cartel en vue de l’exposition à venir.
Cela peut se conclure par une exposition conjointe des masques des élèves et de quelques-uns de mes portraits peints à l'huile (montée sur grilles en une heure par les élèves et un ou deux enseignants) Exposition éventuellement accompagnée d’une bande sonore avec l’enregistrement des voix des élèves expliquant le sens de leur masque
Les élèves peuvent devenir transmetteurs de mémoire en guidant une visite pour faire découvrir leur travail et le mien à d'autres classes d'un lycée.
